Dr. Jafar Hassanpoor's homepage

Datum: 25.06.2011

Jag ber om ursäkt för stav- och grammatiskfel

Bilaga (1) I only want to say

Bilaga (2) God is a concept (video), John Lennon

En lärares uppgång och fall

Sammanfattning

(1) Jag ordnade vägtidning, öppnade bibliotek, jag planerade studiebesök för eleverna. Jag planerade en ny kursplan för eleverna för att förnya deras kunskaper. Jag hjälpte eleverna att öppna en skol butik. Jag försökte att förstärka elevernas status som individer. Jag kopierade några ”bort glömda” sidor av skollagen och spred bland eleverna. I en punkt av skol lagen stod det klart att lärare och skolledning inte får använda våld mot elever och straffa de genom att slå dem. Allt detta hände bara i mindre än ett år. Året 1976 blev jag arresterad på grund av mina politiska aktiviteter och satt i fängelse i tre år under Shahen.

(2) Under tiden jag var gymnasielärare var jag bra på att utföra projekt i små grupper. Jag var misslyckat i att leda stora grupper (t.ex.en klassrum med mer än 20 elever).

(3) Jag tror att detta berodde på att jag var osäker på mig själv och att jag inte ställde krav på eleverna. Detta ledde till totalt kaos i klassen. Elevernas utbildning förstördes.

(4) Psykiska faktorer är så starka, i vissa fall, att de kan förstöra livet för en människa under lång tid om man inte går i terapi. Ibland bör terapin fortsätta i många år (ibland femtio år) tills man återhämtar sig.

(5) Lärarlivet har visat att jag klarar projekt som är begränsade till några personer. Jag klara inte stora projekt som att leda ett klassrum .

(6) Jag har skrivit en doktorsavhandling som är ett stort projekt också. Men jag hade regelbundet kontakt bara med Prof. Bo Utas i sex år. Han var min handledare. Säkert är en doktorsavhandling en kollektiv projekt också. Men det var jag som hade kontakt med några i samband med samla material och idéer. Kontakterna var individuella och begränsade.

(1) John Lennon säger i en sång, det viktigaste är att man tror på sig själv, ”I just believe in me” (Se bilaga 2)

Mer om lärarens uppgång och fall

(A) Bakgrund

(1) Jag fick polio när jag var 5 år gammal. Min mor har berättad för mig att jag inte kunde gå i ett år.

(2) När jag återhämtade mig var jag en helt annorlunda barn, jag haltade och jag förlorade självförtroende i resten av livet.

(3) Jag blev rädd, jag kunde inte försvara mig.

(4) Alla barn lekte på skolgården men jag satt och tittade på dem.

(5) Jag tog revansch genom att läsa. Jag var alltid bland de bästa eleverna. Men jag var alltid rädd!

(6) Jag var rädd att inte klara prov, jag var rädd när jag läste mina uppsatser för andra elever och skakades. Trots att jag fick alltid beröm för mina uppsatser och jag fick väll godkänd!

(7) Jag klarade universitets examen i samhällsvetenskap (inriktning sociologi) och åkte till min hemstad för att arbeta.

(8) Jag fick arbete på pojkskolan. Jag var rädd att bli lärare för flickskolan. Jag hade inga kunskaper om dem.

(9) Jag var lärare i historia och geografi plus lärare i olika projekt på det nationella aktivitetsrådet (debìrè shurayè mèllì ve mìhenì).

(C) En lärare ger liv och glädje

Jag var bra på begränsade projekt i skolan.

(a) Att ger liv till bibbiloteket, att ordna besök, skol butik, vägtidning

(1) Jag arbetade i en gymnasieskola som hade ett bibliotek som var nästan stängd!

(2) Jag började med en vägtidning. Jag och eleverna var ansvarig för att leda tidningen.

(3) Skolan hade inte många möjligheter. Det var bara en anställd som kunde använda skrivmaskin. Jag betalde själv från min egen ficka för att han skriver artiklar för oss. Sedan vi hängde dem på vägen.

(4) Jag ordnade olika besök. Jag samlade eleverna och gick till besök bland annat på ett sjukhus som var under byggnad och på stadens damm som var ny byggd och hade en avdelning för att rengöra stadens vatten.

(5) Eleverna köpte frukt och godis och kakor från några personer som vid utkanten av skolan hade två korgar. De var inte hygienisk.

(6) Jag och några elever ordnade en liten butik i skolan. Eleverna själva ägde Butiken och köpte varor (frukt och godis) och sålde dem. Det var hygieniskt. Eleverna lärde också hur man leder en liten affärsverksamhet.

(7) Vi öppnade skol biblioteket också! Några av eleverna blev ansvarig för löneavdelningen och för att styra biblioteket. Det var många som lånade böcker.

(8) Skolan hade begränsade resurser för köp av böcker. Men jag kontaktade skolchefen och jag fick en viss summa för att köpa böcker.

(9) Skolchefen sade att ”DE” han menade säkerhetspolisen (SAVAK) inte tycker om vissa böcker, t.ex. Samad Behrangis böcker. Behrangi var en berömd lärare, författare och regimkritiker. Men jag hittade en broschyr utgiven av den Kungliga kultur institutet som hade en lista där några böcker av Samad Behrangi fanns och vi köpte dem!

(10) Jag var ansvarig för det nationella aktivitetsrådet och jag hade för uppgift att arbeta som propagandist för regimen! Men jag löste detta problem genom att ge uppdraget till en av eleverna som var regimanhängare. Han skrev ett debattinlägg om regimen i varje nummer av vägtidningen.

(b) Om Kursmaterial

(1) Kursmateria som användes i historia och geografi var gamla.

(2) Jag själv skaffade nya böcker och undervisade dem.

(B) En lärare faller

(1) Jag blev gymnasielärare i min hemstad för 40 år sedan.

(2) Jag var mycket snäll mot barnen. När de var elaka sade jag till dem att ni inte är lugna! Det blev värre. Jag sade inte till dem att ni inte får göra så! Om ni inte bli lugna kommer jag kontakta skolchefen och ni kommer bli tvungna att lämna klassen.

(3) Jag sade inte så. Det blev värre varje dag. Det blev så i klassen att ingen lyssnade på mig! De sjöng och skrattade högt, grälade med varandra, ibland hade de knivar i klass rummet!

(4) Det var några elever som var mycket lugna (2-3 bland 20-25) som hade respekt för mig och klassen och sade till andra elever ”Herr Hasanpoor är en bra lärare, varför ni gör ni så? (En av dem är nu forskare och bor i Stockholm).

(5) När det var slutexamen gav jag 30-40 frågor som var viktiga till mina elever och jag sade till eleverna att ni inte behöver läsa hela kursböcker!

(6) På examen dagen fuskade många av dem! Jag tog deras anteckningar en efter andra.

(7) När jag korrigerade deras prov, och när jag såg att deras prov inte är bra tillade jag själv några ord för att de ”klarar” provet! Jag valde elever som levde i fattiga familjer.

(8) Jag var misslyckad som lärare, eleverna utvecklades inte heller. De grälade och fuskade.

(9) En av eleverna hade mycket dåligt prov i skolan. Han hade kontaktad sin bror som var min kompis att om jag inte får några frågor i förväg klarar jag inte provet! Jag gav honom två frågor och han lovade att han inte ge dem till andra elever. Men han hade gett frågorna till andra!

(10) Om jag skulle säga till dem att de ska vara lugna och lära läxorna skulle de utvecklas, skulle jag också må bättre: vi var alla förlorare.

Bilaga (1) I only want to say, Jesus Christ Superstar

I only want to say,

In there is a way,

Take this cup away from me

For I don't want to taste its poison.

Feel it burn me,

I have changed.

I'm not as sure, as when we started.

Then, I was inspired.

Now, I'm sad and tired.

Listen, surely I've exceeded expectations,

Tried for three years, seems like thirty.

Could you ask as much from any other man?

But if I die,

See the saga through and do the things you ask of me,

Let them hate me, hit me, hurt me, nail me to their tree.

I'd want to know, I'd want to know, My God,

Want to see, I'd want to see, My God,

Why I should die.

Would I be more noticed than I ever was before?

Would the things I've said and done matter anymore?

I'd have to know, I'd have to know, my Lord,

Have to know, I'd have to know, my Lord,

Have to see, I'd have to see, my Lord,

If I die what will be my reward?

Have to know, I'd have to know, my Lord,

I'd have to know, I'd have to know, my Lord,

Why should I die? Oh why should I die?

Can you show me now that I would not be killed in vain?

Show me just a little of your omnipresent brain.

Show me there's a reason for your wanting me to die.

You're far to keen and where and how, but not so hot on why.

Alright, I'll die!

Just watch me die!

See how I die!

Then I was inspired.

Now, I'm sad and tired.

After all, I've tried for three years, seems like ninety.

Why then am I scared to finish what I started,

What you started - I didn't start it.

God, thy will is hard,

But you hold every card.

I will drink your cup of poison.

Nail me to your cross and break me,

Bleed me, beat me,

Kill me.

Take me, now!

Before I change my mind.

Bilaga (2) God is a concept (John Lennon)

http://www.youtube.com/watch?v=X8W_nCxmEYg&feature=related

God is a concept,

By which we can measure,

Our pain,

I'll say it again,

God is a concept,

By which we can measure,

Our pain,

I don't believe in magic,

I don't believe in I-ching,

I don't believe in bible,

I don't believe in tarot,

I don't believe in Hitler,

I don't believe in Jesus,

I don't believe in Kennedy,

I don't believe in Buddha,

I don't believe in mantra,

I don't believe in Gita,

I don't believe in yoga,

I don't believe in kings,

I don't believe in Elvis,

I don't believe in Zimmerman,

I don't believe in Beatles,

I just believe in me,

Yoko and me,

And that's reality.

The dream is over,

What can I say?

The dream is over,

Yesterday,

I was dreamweaver,

But now I'm reborn,

I was the walrus,

But now I'm John,

And so dear friends,

You just have to carry on,

The dream is over.